Autopercepción del conocimiento y las habilidades en ventilación mecánica en médicos internos de pregrado: estudio transversal
DOI:
https://doi.org/10.29059/cie.v2.1.42Palabras clave:
ventilación mecánica, educación médica, médicos internos de pregrado, autopercepción de competencias, simulación clínicaResumen
La ventilación mecánica es una herramienta esencial de soporte vital cuya correcta aplicación requiere conocimientos teóricos y habilidades prácticas que deberían adquirirse durante la formación médica de pregrado; sin embargo, la enseñanza en esta área presenta limitaciones en diversos contextos académicos. El objetivo de este estudio fue evaluar la autopercepción del nivel de conocimientos, habilidades prácticas, experiencia previa y satisfacción con la enseñanza de la ventilación mecánica en médicos internos de pregrado. Se realizó un estudio transversal descriptivo en 114 médicos internos de una facultad de medicina en México, mediante un cuestionario de 34 ítems previamente validado por técnica Delphi, que exploró cuatro dimensiones: conocimiento teórico, habilidad práctica, experiencia clínica previa y satisfacción con la enseñanza recibida. Los resultados mostraron que solo el 39.38% de los participantes reportó contar con conocimientos teóricos adecuados y el 66.96% refirió carecer de habilidades prácticas suficientes para el manejo del ventilador mecánico. Asimismo, únicamente el 26.32% señaló haber tenido experiencia clínica previa y el 86% manifestó insatisfacción con sus conocimientos actuales. Estos hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer la formación teórica‑práctica en ventilación mecánica durante el pregrado médico.
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Aceptado 2025-07-08
Publicado 2026-04-30
