Evaluación de la atención consciente mediante la escala MAAS en estudiantes de medicina en situación de riesgo académico

Resumen

El estrés académico es un problema frecuente entre los estudiantes de medicina y se asocia con ansiedad, depresión y síndrome de burnout, lo que repercute negativamente en el rendimiento académico y en la empatía clínica. En este contexto, el mindfulness ha demostrado ser una estrategia eficaz para reducir el estrés y mejorar la regulación emocional. La escala Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) es un instrumento validado que permite evaluar la atención consciente y su relación con el bienestar psicológico, constituyéndose como una herramienta útil para identificar estudiantes en situación de vulnerabilidad académica. El objetivo del estudio fue evaluar la atención consciente mediante la escala MAAS y analizar su relación con el riesgo académico en estudiantes de medicina de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, así como explorar su asociación con variables como sexo y semestre académico. Se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal en una muestra de 47 estudiantes de medicina en situación de riesgo académico. La recolección de datos se llevó a cabo de manera presencial entre abril y mayo de 2023, utilizando la escala MAAS de 15 ítems. El análisis estadístico incluyó estadística descriptiva y correlacional, así como la evaluación de la confiabilidad del instrumento mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados mostraron una media de 66.68 puntos en el puntaje total del MAAS, con una distribución normal y una alta consistencia interna del instrumento (α = 0.885). La mayoría de los estudiantes presentó niveles altos o medios de atención consciente; sin embargo, se identificó un subgrupo con niveles bajos, lo que sugiere la necesidad de implementar estrategias preventivas orientadas al fortalecimiento del mindfulness para mejorar el bienestar y el desempeño académico.