Aplicaciones Virtuales con Inteligencia Artificial para el Aprendizaje de Niños con TEA
DOI:
https://doi.org/10.29059/10.29059/cie.v1i2.27Keywords:
inteligencia artificial, educación, TEA, niños, aplicacionesAbstract
Las aplicaciones virtuales con inteligencia artificial (IA) están revolucionando la educación especial, ofreciendo nuevas oportunidades para el aprendizaje de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), ya que proporcionan experiencias de aprendizaje personalizadas que se adaptan a las necesidades individuales de cada niño, abordando de manera efectiva áreas como la comunicación, la interacción social y las habilidades motoras, manteniendo el interés de los niños, sino que también promueven un desarrollo continuo y significativo. El propósito de este artículo fue examinar el impacto de la IA en aplicaciones virtuales destinadas al aprendizaje y desarrollo de habilidades en niños con TEA, identificando cómo estas interactúan con los niños, ofreciendo experiencias personalizadas que abordan y fortalecen las áreas donde cada individuo presenta dificultades. Para llevar a cabo esta revisión, se empleó un método de análisis documental, recopilando y examinando una amplia gama de estudios y fuentes académicas relevantes. Los hallazgos obtenidos a partir de este análisis proporcionan una comprensión más profunda de las capacidades de la IA en la educación especial y ofrecen recomendaciones prácticas para padres, educadores y desarrolladores de aplicaciones, además subrayan la importancia de seguir desarrollando y perfeccionando estas tecnologías para ofrecer un apoyo cada vez más eficaz a las personas con TEA. Se concluye que la integración de estas herramientas en el entorno familiar y escolar maximizan sus beneficios, sugiriendo que la inteligencia artificial tiene el potencial de transformar significativamente la educación especial.
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