La relación con los padres y el impacto en el rendimiento escolar del adolescente
DOI:
https://doi.org/10.29059/cie.v1i2.17Palabras clave:
test de Sacks, desempeño académico, educación secundaria, rendimiento educativoResumen
El rendimiento escolar expresa lo que una persona ha aprendido como resultado de un proceso de instrucción o de formación, se considera multifactorial, siendo los aspectos más importantes: Personales, familiares y académicos, considerándose también como factores que influyen en el fracaso escolar. Para la presente investigación es importante conocer el impacto que produce en el alumno la relación familiar con sus padres en su desempeño escolar, enfocándose principalmente en la situación de la Escuela Secundaria General “Mata Redonda”, con este objetivo se les aplicó el Test de Frases Incompletas de Sacks a 36 alumnos de primer grado de secundaria con promedio inferior o igual a 6.9. El Instrumento utilizado consiste en un cuestionario de 60 ítems que tiene como finalidad obtener datos sobre cuatro áreas que representan la adaptación del sujeto: familia, sexo, relaciones interpersonales y concepto de sí mismo. Tras aplicar el test se concluyó que los alumnos estudiados dentro de la muestra sí manifiestan conflictos emocionales, tanto con la figura materna como paterna ya sea por descuido, por carencias económicas, por abuso de alcohol y sustancias, por desintegración familiar y lo más significativo por situaciones de abandono. Siendo los varones los que muestran mayor incidencia de conflictos.
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